基于低年级语文要素的主题拓展阅读教学模式研究

清 刘(黄埔区天景小学，中国)

摘要

小学低年级阅读量的满足、学生阅读兴趣和习惯养成、统编教材的特点指向、语文核心素养培养等众多因素都让小学低年级进行围绕语文要素拓展同主题的阅读教学具备了必要性。低年级语文要素的主题拓展阅读教学可以前置预习单让学生基础过关，再围绕要素教学课本重点，紧扣“主题”拓展素材后把握要素进行重点训练，并做好及时地反馈和评价工作，让低年级学生在目标明确的学习中激发语文兴趣、培养阅读能力、提升阅读素养。

关键词

低年级；语文要素；同主题；拓展阅读

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v4i1.6404