思维导图辅助高中英语文本解读例析

艳芬 吴(北京市延庆区第一中学，中国)

摘要

随着英语学科核心素养的提出，课程目标有了更高的标准。大多数的英语阅读课堂仍然聚焦于语言知识，停留于低阶思维训练，极少数的教师将思维导图引入阅读教学，注重信息筛选，信息组织和信息评价等高阶思维的策略训练。论文以北师大版高中英语教材 M5-U13-L1 EQIQ 为例，设计并实施了一节籍思维导图进行文本分析的阅读理解课程，以完善相关研究。

关键词

英语学科核心素养；思维导图； 思维品质

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/iptm.v4i2.6564