提升学科核心素养培养学生主体意识研究

兴国 王(吉林省实验中学，中国)

摘要

2017 年教育部颁布《普通高中数学课程标准》，使数学教学发生新的变化，特别是针对教育对象、教学育人环节、教育认知环节上有新的走向：教学目标多维、教学方法多样、学习方法自主，教学过程合作、教学评价多元。学生要有深度地参与过程，即行为参与、情感参与、认知参与。多与学生交流、多让学生动手、多引导学生质疑、助推学生勤反思，是提升学生的高阶思维的有效方法，进而培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情、社会责任感。课堂教学是落实新课程标准、提升学科核心素养主渠道；教育的最终目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。

关键词

学科核心素养；主体意识；创新实践能力；教育目的；终身学习

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/iptm.v4i2.6581