基于设计思维的STEM项目化教学设计模式——以数字信号处理课程中滤波器的设计为例

璐娟 李(嘉兴学院信息科学与工程学院（机械工程学院），中国)
德山 杨(嘉兴学院信息科学与工程学院（机械工程学院），中国)
慧 李(嘉兴学院信息科学与工程学院（机械工程学院），中国)
文华 崔(嘉兴学院信息科学与工程学院（机械工程学院），中国)

摘要

随着全球经济与网络技术的快速发展，获取知识的途径和方法也逐渐发生了改变。STEM教育已成为各国培养科技创新人才和教育教学改革重要手段。将STEM教育理念应用到实际教学过程中的探索，已经成为各高校开发跨学科融合的关键。该研究以数字信号处理课程为例，从教学要求、教学设计到实施基础上，分析总结该课程教学特点。主要内容包括基于设计思维的STEM设计模型，课程整体设计，跨学科知识和学习活动设计等方面进行展开。以设计思维的STEM教育理念为主，注重学生动手能力和解决问题能力的培养，为STEM教育实践提供参考和借鉴。

关键词

STEM教育；设计思维；项目化；数字信号处理；跨学科学习

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v4i7.6970