启迪研究性思维的《理论力学》教学改革探索与实践

云信 陈(江汉大学智能制造学院，中国)
燕 夏(江汉大学智能制造学院，中国)

摘要

为提高《理论力学》课程的教学效果，培养学生研究性思维的能力，提高学生的创新能力和解决复杂工程实际问题的能力，在《理论力学》教学过程中，通过将日常生活中的力学问题、前沿科技中的力学问题等引入课堂，以问题式教学形式以及设计问题的方式进行教学改革，学生的自主学习能力以及综合能力得到了明显提高。

关键词

研究性思维；教学；改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i14.8221