“乐享农园”——小学校园种植活动实践课程探究

吉平 李(山东省乐陵市寨头堡小学，中国)
万星 陈(山东省乐陵市寨头堡小学，中国)

摘要

随着社会价值观的转变及家长追求城市化的生活方式，让儿童逐渐失去了与自然亲密接触的机会。在儿童教育方面也渐渐脱离了对农耕文明认知。加强对儿童认识自然的能力和保护自然的意识，从小培养生态观念，是实践课程的主旨。在校内进行实践基地开发，对土地的有效利用，科学选择种植内容、合力管理策略，主动生成种植课程。以“乐享农园”为核心充分挖掘学校种植区背后的教育价值，让每个学生都可以在“乐享农园”享受真实体验，获得直接经验，让其在实践中得到认知和体验，从而在立体化的教育中得到更全面的发展，同时也形成了具有该校特色的种植文化。

关键词

“乐享农园”；课程体系；课程实践；课程评价

参考

教育部《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》[Z].

胡晓风,金成林.陶行知教育文集[M].成都:四川教育出版社,2007.

陈鹤琴.陈鹤琴全集[M].南京:江苏教育出版社,2008.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i14.8228