数学课堂需要留一些“空白”

益燕 武(江苏省无锡市蠡园中学，中国)

摘要

随着教育改革的不断深入，课堂教学越来越关注学生的学习过程，教学效果往往取决于学生在课堂上的参与程度及学生的学习情况，论文从课堂的教学片段，教学节奏等来体现课堂“空白”，也许这样的课堂教学看似“虚”，实则“实”；看似“慢”，实则“快”；看似“小”，实则“大”。

关键词

课堂教学；学生；思维

参考

吕琳.巧用留白,精彩课堂——初中数学课堂留白的教学研究[J].数学学习与研究,2021(5):20-21.

中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.

李淑香.浅析数学课堂教学中的“留白”艺术[J].数学教学通讯,2019(9):18-19.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i17.8774