情景剧教学法在《水力学》过程考核中的应用实践

伟 苏(河北农业大学，中国)
宝月 胡(河北农业大学，中国)

摘要

情景剧教学法是教学过程中的一种重要方法。为了能够响应中华人民共和国教育部淘汰“水课”、打造“金课”的指导思想，将情景剧教学法在水力学专业基础课中应用，让学生的活跃程度得到了加强，使整个学习过程达到了“知行合一”的目标。论文旨在总结情景剧教学法在水力学运用的经验，并将这些教学经验在更广泛地在专业基础课教学中进行应用
推广。

关键词

情景剧教学法；水力学；过程考核

参考

雷静.“金课”建设中情景剧教学法的应用——以《社会心理学》课程为例[J].四川职业技术学院学报,2020,30(4):110-115.

林丽芬.基于翻转课堂理念的心理情景剧教学法应用研究——以《人类行为与社会环境》课堂教学为例[J].福建教育学院学报,2021,22(1):93-95.

邱霖.历史情景剧教学法在《纲要》课教学中的运用——增强“四史”教学实效的探索[J].文化创新比较研究,2021,5(1):104-106.

张艳,于萍萍.情景剧教学法在高职外科护理学理论教学中的应用[J].中国高等医学教育,2020(12):120+131.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i17.8793