小学音乐律动教学作用及策略

丽 崔(哈尔滨市继红小学，中国)

摘要

善于模仿是小学生的天性，此时他们没有成熟的创造性思维，通过“律动”教学可以为学生提供一个自我展示的和表演的平台。在以往的小学音乐教学中，大多数教师都会选择通过开口唱歌的方式带领学生学习，这样的教学方式在一定程度上抑制了学生好动的天性，间接弱化了学生对音乐的积极性，对学生的音乐能力的培养有着不利影响。

关键词

小学音乐；律动教学；教学作用

参考

王丽杰.小学音乐律动教学中的声势律动妙用探讨[J].大众文艺,2021(3):212-213.

蔡春梅.小学音乐教学中体态律动的运用探讨[J].读与写,2021,18(35):273.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i8.9474