建构新课堂教学模式的实效性探究——以“学案模式”为例

启贵 潘(四川省叙永县教师进修学校，中国)

摘要

新课程改革的核心是课堂结构模式的改革，而课堂结构的改革关键在教师，主体在学生。近些年来，在新课改形势下，全国各地涌现出了许多不同的模式，一夜之间全国各地掀起了课改模式的研究热潮，但共同核心都是构建以学生自主的课堂教学模式。本文拟将以“学案模式”为例探究，找到课堂结构改革突破的“瓶颈”，就会发挥新课改巨大的功用,促进教师的专业成长和教学水平的提高。

关键词

课堂；教学模式；实效探究

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i2.10339