浅谈学生在写作文中对人物的描写
摘要
学生在写作文需要刻画人物时,人物形象是否立体而丰满、给人栩栩如生的感觉,关键在于人物的外貌特征、个性化语言、细腻的心理和逼真的动作描写。而提高学生在作文中人物描写的能力,除平时学习时的积累外,让学生领会描写的精妙之处,更重要的是要有针对性地加强学生的专项训练。
关键词
学生写作;人物描写;外貌描写;语言描写;动作描写
全文:
PDF参考
杨静娴.关于小学语文写作教学之人物描写方法的思考[J].考试周刊,2021(69):37-39.
李洁.抓人物细节描写文章中心思想——以《金色的鱼钩》为例探索高年级长文短教策略[J].安徽教育科研,2021(31):17-18+42.
孟苏.人物描写方法探究——让人物形象鲜活起来[J].作文成功之路,2021(41):83-84.
贾瑞芳.把握要点,分析人物形象[J].中学生阅读(初中版),2021(20):32-33.
邢宏伟.向莫言学习人物描写[J].初中生写作,2021(10):21-25.
刘艳.心理描写的嬗变:由“心理性”人物观到“功能性”人物观的叙事演变——以余华《活着》为例[J].山东师范大学学报(社会科学版),2021,66(5):39-51.
夏海芹.让人物“立”起来——跟着《骆驼祥子》学动作描写[J].快乐作文,2021(36):22-24.
余文菁.“三助教学”模式下的微作文教学研究——以七年级人物描写为例[J].散文百家(新语文活页),2021(9):133-134+184.
何志琼.一言一行总关情,喜怒哀乐有波澜——心理描写微写作指导[J].课堂内外创新作文(初中版),2021(9):42-45.
臧学华.品味人物形象学习描写方法——《刷子李》解读[J].小学语文教学,2021(24):58-59.
DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i7.10377
Refbacks
- 当前没有refback。
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。