高中地理教学中学生主体性的培养研究

承涛 董(浙江省桐庐富春高级中学，中国)

摘要

为了改善高中地理教学现状，弥补教学过程之中主体性教育的缺失，需要采取合理以及有效的策略，激发学生主观能动性、自主性以及创造性。论文主要研究主体性教育内涵，同时，提出了培养学生主体性的若干策略，以供教育人士进行参考。

关键词

高中地理教学；学生主体性；培养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i3.10801