基于“双减”背景下的家校共育浅论

新明 郝(聊城市东昌府区光明小学，中国)

摘要

“双减”政策以规范教育办学行为为基准，促进素质教育全面落实，但“双减”并不意味着“躺平”。论文就“双减”政策的大背景下，学校如何发挥教学主体作用、家庭如何提质升级进行探索，进而建立科学的家校共育良性循环和互动的教育体系。

关键词

“双减”；义务教育；家校共育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i3.10831