思政融入工科类专业课程教学探索——荷载及设计原则为例

新瑜 肖(广州城市理工学院，中国)

摘要

以荷载及设计原则课程为例，阐述土木工程学科立足于学科知识、专业人才培养目标的基础上与隐性思政结合的教学实践。通过重新构建学科目标，将学科目标与课程思政相结合；更新教学内容，挖掘课程思政元素，以工程实例、行业标准的发展等为融合点培养学生科学精神，深化学生职业道德和建立职业理想；重塑教学方法与实施路径，融入翻转课堂、增加互动式教学等提高学生自主学习能力；多样化教学考核方式，灵活运用现代教育工具，有机融合课堂积分、课后小测、期末考试，考查学生的思想动态，形成对课程思政的结果性考核。

关键词

课程思政；专业课程；土木工程学科；教学实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i3.10833