五年一贯制高护专业护生对老年照护职业认知能力的提升

妍 李(黑龙江护理高等专科学校，中国)

摘要

论文通过深入研究五年一贯制学校老年照护教师的特征以及自我认识能力概念，给出了四个优化路径方法，包括强化知识教学、调动学生专业知识兴趣、改变学生知识心态和培养知识创新能力等选择途径，以期望可以提高五年一贯制高护专业护生对老年照护职业的认知能力。

关键词

老年照护；认知能力；提升

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i4.10940