夯实基础，让音乐复习课更加流光溢彩——市音乐抽测后高效课堂的几点思考

岚 郑(浙江省衢州市实验学校教育集团悦溪校区，中国)

摘要

孔子“温故而知新，可以为师矣”一语体现了复习的重要性。怎样上好艺术监测背景下音乐复习课，成为音乐教学中的关注点和重难点。笔者以四年级为例，尝试运用“整合比较式”与“难点突破式”两种主要教学方法，运用多样的教学形式开展音乐复习课，增强学生对音乐复习课的兴趣，提高音乐复习课的效率，从而让学生的音乐知识和能力得到阶段性的巩固和提升。

关键词

复习课；有效性；趣味性

参考

唐佳.提高音乐复习课教学效果之我见——初中音乐课歌唱教学“五部曲”的实践[J].中小学音乐教育,2011(8):22-24.

沈月锋.音乐复习,你关注了吗?[J].中小学音乐教育,2013(10):22-23.

叶娟英.昨日重现,“不亦说乎”——浅谈小学音乐复习课的教学策略[J].学生之友(小学版)上,2011(5):73.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i6.10950