“双减”政策下的课堂教学实践——基于初中化学教学分析

秋丁增 丁(昌都市初级中学，中国)

摘要

在教学行业的不断发展中，“双减”政策正是一次非常重要的尝试。“双减”教学是对传统教学模式的一次冲击，能够实现对传统课堂教学的重构。论文对“双减”政策下的化学教学进行研究，并对初中化学教学模式在“双减”政策下的改变提出个人看法，希望为关注“双减”教学与初中化学教学的人群带来参考，进而提高化学教学质量。

关键词

“双减”政策；课堂教学；初中化

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i6.10997