TBL联合情景模拟教学法在创伤急救技能教学中的应用

王君 侯(山东中医药大学，中国)
悦 杨(山东中医药大学，中国)
冰清 赵(山东中医药大学，中国)
颖 谭(山东中医药大学，中国)
惠娟 王(山东中医药大学，中国)
贺 庄(山东中医药大学，中国)

摘要

目的：探讨TBL联合情景模拟教学法在创伤急救技能教学中的应用效果。方法：选择某校2018级临床医学49名学生为研究对象，抽签的方式随机分为传统教学组和TBL联合情景模拟教学组，每组各培训12个学时，教学后进行综合创伤急救理论知识和技能操作考核，同时针对TBL联合情景模拟教学组进行相应问卷调查，并评估教学效果。结果：两组急救理论知识差异不显著，TBL联合情景模拟教学组在十项技能操作成绩优于传统教学组。满意度调查问卷结果提示TBL联合情景模拟教学组更有利于激发学习兴趣、增强团队协作能力、增强临床应急心理素质、提高自主学习能力、提升综合急救技能等。结论：TBL联合情景模拟教学法可显著提升创伤急救技能综合教学质量。

关键词

TBL；情景模拟教学法；创伤急救技能

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i4.11015