教学场景生活化，静态知识动态化 ——基于幼小衔接阶段小学一年级音乐课堂教学生活化教学案例

丽 蔡(广东省广州市茘湾区教育发展研究院，中国)

摘要

针对如何能在一年级的音乐课堂教学中，将课堂活动游戏化、生活化，在课堂中不断反思总结经验，改善自己过于关注教学活动中的“教”，从而侧重于学生活动的“学”。有效把握学生的学龄特点，结合音乐教学的动态活动，将音乐知识融入活动与游戏中，更加形象地将音乐知识以递进式、启发式、生成式等方式呈现，让学生在生活体验中理解音乐、创造音乐。

关键词

幼小衔接；音乐课堂；生活化教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i5.11024