小学高段音乐课堂小组合作学习模式的构建及策略研究

洪栋 乌(上海市松江区泖港学校，中国)

摘要

随着新课改的推进及实施，越来越多新型、高效的教学模式涌现在中小学音乐课堂中，小组合作学习模式便是其中之一。音乐学科由于其抽象性和非语义性的学科特点，学生往往在欣赏同一首作品时会产生不同的感受，但在小组合作学习的背景下，既能够使学生个体的音乐感官得到表达，又可以实现其与他人的音乐感受的沟通，有利于学生在合作学习的过程中获得由小组协作带来的学科知识的集体认知力量。与传统的课堂教学相比，小组合作学习模式也更容易营造课堂的学习氛围，有利于体现学生的主体地位，使其更加自觉、主动地融入教学活动，可以提高教学质量与效率。由此，对音乐课堂中小组合作学习模式展开针对性的研究和探索是很有必要性的。

关键词

小学；高段；音乐；合作学习

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i10.12676