关于小学英语故事中整体性教学活动设计的思考

玉叶 朱(浙江省宁波市鄞州区五乡镇贵玉小学，中国)

摘要

整体故事教学强调的是对故事的整体输入和整体输出过程。教师通过设计各种整体性教学活动的设计，帮助学生加强对故事的整体理解和整体语言表达。论文通过Pre-reading立足全局，走进故事，增强整体语篇意识；While-reading立足思维，引领故事，强调整体理解效果；Post-reading立足感情，发展故事，加强故事情感表达。

关键词

小学英语；整体故事阅读；活动设计

参考

王蔷,程晓堂.英语语法教程[M].北京:高等教育出版社,2000.

程晓堂.改什么?如何教?怎么改?义务教育英语课程标准（2022年版）解析[M].北京:外语教学与研究出版社,2022.

教育部.普通高中英语课程标准(2017年版)[M].北京:人民教育出版社,2020.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i10.12680