中国初中数学课程标准比较及启示

燕英 周(广西师范大学教育学部，中国)

摘要

2022年教育部颁布各科课程标准，掀起新的研究热潮。论文采用对比分析法，探索1949年建国至今初中数学课程标准颁布历史背景，并对其各个课程标准目录、课程目标、课程内容和要求以及课程评价等方面进行比较，发现初中数学课程课程标准目录文本结构组成慢慢增多与细化；课程目标、表述、价值取向越发全面；课程内容逐步优化；愈发重视教学辅助工具使用以及课程、教学评价。在现有基础上，做好课程顶层设计、增强课程标准可操作性、优化教学内容、掌握新兴教学工具、重视评价环节有助于促进日后课程、教学改革，建设教育强国。

关键词

初中数学；课程标准；比较

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i11.13187