基于思维品质发展的“教、学、评一体化”初中英语阅读教学案例研究——以仁爱版初中英语“介词在英语长难句中的语法教学”为例

晓玲 陈(贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县第三中学，中国)

摘要

义务教育2022年版课标中，关于英语学科思维品质的培养是学生学习、成长的重要组成部分，它构成了初中英语核心素养的四个重要方面之一。思维品质体现了每一个学生的自我个性特征，是个体思维习惯、思维广度和思维深度内涵。如何培养学生的思维品质，这是需要我们建立一个反馈体系，也叫评价体系。论文以仁爱版初中英语“介词在英语长难句中的语法教学”为例，探究“教、学、评一体化”理论的初中英语阅读教学，培养学生思维品质。

关键词

思维品质；教学评一体化；英语阅读

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i11.13188