核心素养下高中物化生学科融合初探

佰慧 常(吉林省四平市第三高级中学，中国)

摘要

随着教育改革的不断推进，目前最重要的一种教学方法就是学科交叉融合，新课标提出，要让学生的多样化发展，培养学生的核心素养，通过学科间的联系，强化教学效果。对于高中化学来说，它具有鲜明的学科属性和交叉的内容，如果能够将物理教学与化学教学相结合，不仅能够有效地缩小学科间的界线，还能够促进学生的全面发展。在实施学科交叉融合的过程中，首先要对学科的教育状况进行整合，充分地了解两个学科之间的交叉知识，通过对这些知识的运用进行实例的分析和探索，从而达到全面地渗透教学理念，培养学生的学科素养。因此，这篇论文就是围绕着学科交叉融合的教学展开的，对物化生学科之间存在的交叉进行了梳理，并对如何让高中的物理和化学生物学进行了一系列的探索，以供学术界借鉴。

关键词

核心素养；高中化学；物理；生物；交叉融合

参考

云瑶.核心素养下高中生物与化学学科交叉渗透[J].知识文库,2022(8):3.

占文芳.核心素养下高中化学与物理教学的交叉融合[J].读与写,2022(9):132-134.

周佳伟.基于实践创新这一核心素养的学科融合探索与研究[J].数学大世界(下旬),2022(5):3.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i15.14162