浅析 TPACK 理论框架下混合式教学对高校英语教师的影响

洲 许(湖北大学外国语学院，中国)

摘要

科技进步日新月异，带动高校混合式教学的探索与实践。大学英语课程具有较强的应用性、互动性、实践性，促使越来越多的高校英语教师利用现代科技手段丰富教学实践，实现混合式教学。整合技术的学科教学知识（ TPACK）是信息化时代教师使用技术开展有效教学的必备知识基础。研究以高校英语教师为例，结合文献回顾和教师访谈，对TPACK理论框架下高校英语教师发展所面临挑战进行了分析，并提出了相关建议。

关键词

TPACK；高校英语教学；混合式教学；教师发展

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i15.14207