“双减”视域下初中生物教学的实践创新思考

明玉 李(兴业县大平山镇第一初级中学，中国)

摘要

论文旨在探讨双减政策对初中生物教育的影响，并强调实践中的创新思考。研究表明，创新教育方法可以显著提高学生的学习兴趣，从而改善学业成绩。在推广与实施方面，师资培训和不断的改进是至关重要的。这项研究呼吁教育者和政策制定者关注创新思考的潜力，以满足“双减”视域下初中生物教学的需求，促进学生终身学习和成长。

关键词

双减；初中生物；教学；创新；实践

参考

王正兵.“双减”政策下的初中生物课堂教学方法研究[J].学周刊,2023(21):69-71.

王建奇.“双减”视域下初中生物教学的实践创新[J].家长,2023(12):122-124.

胡莹,高品.“双减”视域下初中生物教学实践创新与思考[J].中学生物学,2022,38(6):82-84.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i16.14330