试论高校体育法课程思政路径下教学设计路径

培超 刘(郑州信息工程职业学院，中国)

摘要

《体育法》已有二十余年的历史，其主要明确公民享受体育运动和从事体育相关活动的权利，并为公民创造相应的条件进行锻炼，公民在体育运动中享有保障措施，运动员及参与运动的群众应当在独立的体育仲裁制度中达到解决纠纷的保障权利。而体育法学作为交叉的学科，不仅涵盖体育的法，也包含与体育有关的法条，作为一门较为新颖和交叉的学科，兼具体育的专业性和法学的思想性，是许多体育课程不具备的优势，因而将课程思政元素通过传统的理论教学与案例分析、学情导入、师生讨论、分组讨论等多元的形式设计教学方案，不仅可以弥补思政理论课针对性和实效性不足的短板，还可以丰富高校专业课程建设与改革，进而达到价值引领功能的效果，促进专业教学改革从知行合一转为知行情合一的效果。

关键词

课程思政；体育法学教学；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i17.14452