在情境趣味中巩固算法的实践研究——一年级下册第四单元“练习九”为例

浈楠 周(南外仙林分校燕子矶校区，中国)

摘要

在幼小衔接的实践教学中，了解低段学生的认知起点和生活经验尤为重要。以苏教版教材一年级下册第四单元“练习九”教学为例，结合生活情境串联，通过整合解决实际问题的应用练习，帮助学生掌握笔算（不进位、不退位）和求两数相差多少的简单实际问题。新课标下的数与代数将内容结构化，依次来发展学生的数感、符号意识、运算能力和推理意识。在解决生活情境问题的过程中，体会数与运算的意义，从具体事物开始进行抽象，从感性具体上升到感性一般。体会数学与生活之间的联系，通过总结减法问题形成初步的模型意识，以此来解决诸多用减法计算的实际问题。下面将以“玄武湖——练习九”为例，供大家参考。

关键词

小学数学；巩固算法；情境教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i18.14577