核心素养视域下，任务驱动在小学美术教学中的合理利用

帅 张(北京市通州区教师研修中心，中国)

摘要

任务驱动是建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。强调学生自主探索问题、维持学习兴趣，强调学生在真实情境的任务驱动下，在探究完成任务或解决问题的过程中，在自主、协作的环境中，在讨论和会话的氛围中进行学生活动。任务驱动教学方法，在美术教学中能发挥更大的效能，学生在“任务”完成过程中，形成主动思考问题、分析问题、解决问题的能力。论文基于此，聚焦任务驱动在美术教学中的合理利用进行了分析。

关键词

任务驱动；合理利用；核心素养

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i19.14609