“一纵一横”视域下培养核心素养的高中地理案例教学探索——以“农业区位因素的选择”为例

继庆 李(云南师范大学，中国)
华 李(云南师范大学，中国)

摘要

在高中地理教学中，以区域为核心，在“一横一纵”视域下采用案例教学是培养学生地理核心素养的有效途径。以“农业区位因素的选择”为切入点，选用“云南马铃薯产业发展之路”实际案例。本研究通过提出、分析、解决、迁移问题的四个环节，构建了全面而深刻的教学设计。倡导跨学科思维，通过实际案例激发学生的问题解决能力。这项研究旨在探讨基于“一横一纵”方法论主线的案例教学对学生核心素养培养的具体方法路径，为高中地理课程提供了新的教学模式。

关键词

一横一纵；核心素养；案例教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i22.14951