铸牢中华民族共同体意识融合体验式教育的实现路径与方法——以中国云南边疆民族地区中学为例

欣颖 李(云南师范大学，中国)

摘要

党的二十大报告指出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，加强和改进党的民族工作。”铸牢中华民族共同体意识的培育具有重要的意义和价值。论文以体验式教育为理论支撑，以云南地区民族中学为研究对象，以体验式教育为实现手段，探索边疆民族地区中学铸牢中华民族共体意识教育融入办学治校、教书育人全过程的路径方法。以此教育引导学生把民族团结的种子深深植入心灵深处，有利于突出思政育人功能，丰富校园文化建设，完善体验式教学的课程机制，加强正向引领，实现基础教育和高等教育的有效衔接和联通。

关键词

边疆民族地区；中学教育；铸牢中华民族共同体；思政教育

参考

田芳.中华民族共同体意识的科学内涵及其在西藏中学教育中的实践研究[D].西藏:西藏大学,2021.

高情情,孔亭.中学生中华民族共同体意识培育的实践路径[J].乌鲁木齐职业大学学报,2022,31(2):1-5.

徐科朋,冯泽亚,张姝玥,等.中华民族共同体视域下少数民族中学生民族团结意识的培育路径研究[J].广西民族研究,2022(3):60-67.

张苗.加强德育教育在义务教育阶段对“铸牢中华民族共同体意识”作用的研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2022(7):1-3.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.14984