基于“双减”的初中数学课堂教学优化与创新策略探析

琳 麻(徐州市普学汇志学校，中国)

摘要

随着教育改革的不断深入，初中数学课堂教学也面临着许多挑战和问题。为了提高学生的学习效果和兴趣，论文以“双减”为理念，通过优化和创新初中数学课堂教学策略，探索如何更好地实现教学目标。论文首先分析了“双减”理念在数学教育中的重要性，并阐述了其与初中数学教学的关联。接着，论文提出了一系列优化和创新的教学策略，包括针对学生个体差异的个性化教学、激发学生学习兴趣的情境教学、注重培养学生的数学思维能力等。最后，论文通过实证研究和实例分析，验证了这些教学策略的有效性和可行性。研究结果表明，“双减”理念对于初中数学课堂教学的优化和创新具有重要意义，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

关键词

初中数学课堂教学；优化；创新；双减

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.15000