指向深度学习的高中英语单元整体教学设计探究

艳妮 邵(湖北师范大学，中国)
波 龚(湖北师范大学，中国)
希 孙(湖北师范大学，中国)

摘要

深度学习是重视整合化以及结构化的学习方式，引导学生进行深度学习有助于培养学生的高阶思维。就英语课程而言，单元整体教学能映射学科本质的核心知识、思想和价值，帮助学生完成学习后形成新的结构认知、解决问题的意识和办法。要在英语课堂中引导学生进行深度学习，就要对单元主题内容进行整体设计，使课堂活动从“碎片”走向“整体”，以推动英语学科核心素养和学科育人目标落地。

关键词

深度学习；高中英语；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.15013