普通高校公共体育“全方位”育人机制研究

枝华 欧(贺州学院，中国)
汉平 梁(贺州学院，中国)

摘要

公共体育“全方位”育人机制是适合当下体育教育的方式，通过深入研究普通高校公共体育“全方位”育人机制，探索如何通过优化公共体育教育的各个环节，实现学生的全面发展和综合素质的提升。在研究过程中，关注优化教学环节，提升体育教学质量，借助改善体育场馆设施、设备器材的建设和维护，以及实施个性化的体育教育，学校可以提高学生的参与度和积极性，促进学生全方位的身心发展。同时，强调鼓励学生参与体育竞赛和活动，提升他们的学习动力和激发他们的潜能。

关键词

普通高校；公共体育；育人

参考

王浩,袁红,冯洪恩.普通高校公共体育课实施课程思政同向育人研究[J].昌吉学院学报,2021(4):95-98.

张桂玲,张萍.基于“三全育人”理念的高校课程思政与公共体育教学融合路径研究[J].体育画报,2021(13):152-153.

王志强,段永刚.基于“全空间育人”视角的高校公共体育空间设计与实践——以西安欧亚学院为例[J].文体用品与科技,2023(14):123-125.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i1.15561