高职病理学课程思政教学体系的构建与实践
摘要
课程思政是高等医学院校培养德才兼备的医学人才的重要途径。通过思政元素的渗透和融入,培养学生的社会责任感和道德意识,引导学生树立正确的人生观和价值观。论文以病理学课程思政教学实践为例,通过制定课程教学目标、编写课程思政指南、优化教学内容、创新教学方法以及改革评价模式等,构建科学有效的病理学课程思政教学体系,为提升学生的综合素质奠定基础。
关键词
病理学;课程思政;教学体系;构建
全文:
PDF参考
冯润林.病理学教学中融入课程思政的实践探索[J].中国继续医学教育,2023,15(19):119-123.
钟小冬,熊鹰,刘端勇,等.线上线下混合式教学模式下病理学课程思政元素挖掘和融入策略研究[J].光明中医,2023,38(18):3649-3652.
袁远,刘玉婷.病理学教学中课程思政的实践探索[J].继续医学教育,2023,37(8):37-40.
陈小芳.高职护理专业人体解剖学教学探讨[J].广东职业技术教育与研究,2018(5):56-58.
DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i2.15811
Refbacks
- 当前没有refback。
![Creative Commons License](http://licensebuttons.net/l/by-nc/4.0/88x31.png)
此作品已接受知识共享署名-非商业性使用 4.0国际许可协议的许可。