组织学习理论与过程赋能：公共财政学教学改革的启示

露 周(新疆科技学院，中国)
珂珂 冯(新疆科技学院，中国)

摘要

在当今高速发展下，高校应当以“双循环”格局为指引完成高质量转型，为社会提供高水平的人才支撑和保障，教育被提升到前所未有的高度。公共财政学是现代经济学中的重要科目，智慧时代的冲击下，如何做好传统教学模式与高新、高技设备的融合，消除公共财政学课程“边缘化”的刻板印象，提高公共财政学的吸引力，是每个教学团队亟待解决的课题。借助组织学习理论，以全过程学习为引导，从教学过程入手进行财政学课程改革，拓宽课程获取渠道、深化学科备课过程；变更课堂习授方式、灵活课堂教学过程；强调课程反思融合、完善教学评估过程，推动公共财政学科内涵式发展。课程改革脚步不停，需要不断挖掘创新动能，助力财政学科行稳致远。

关键词

公共财政学；组织学习理论；课程改革

参考

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