数字赋能对黑龙江民办本科高校教师教学力的影响研究

玲玉 李(黑龙江财经学院，中国)

摘要

随着数字技术的快速发展，教育领域正经历着深刻的变革。数字化诉求对民办本科高校教师的教学关键能力提出了新的要求，教师角色转变日益紧迫。论文旨在深入探究数字赋能对民办本科高校教师教学能力的具体影响，以及数字技术在不同学科领域和教学环节中的应用情况，总结数字赋能对教师教学观念和方式的影响。研究结果表明，数字赋能能够有效提升教师的教学能力，特别是在教学设计、课堂管理和师生互动方面。同时，数字技术在不同学科领域的应用也取得了显著的效果，为教学质量和效率的提升提供了有力支持。

关键词

数字赋能；民办本科高校教师；教学能力；教学质量

参考

韩乐.元宇宙技术赋能高校教育教学新业态探究[J].中国成人教育,2023(21):43-47.

于兆吉,耿雪园,吴兴伟.数字化赋能高校教育改革研究现状与演进可视化分析[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2023,19(4):129-134.

黄培.数字化赋能视域下民办本科高校教师教学胜任力研究[J].办公自动化,2023,28(18):28-31.

曾平江.数字技术赋能高等教育管理质量提升：价值功能和实践进路[J].吉林广播电视大学学报,2023,(02):94-96.

邹秀峰.数字科技为高校双创教育下半场赋能[J].中国大学生就业,2021(16):16-17.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16263