大学英语多稿写作教学实践与分析

巧英 李(中国消防救援学院，中国)

摘要

英语教学作为教学的重要组成，直接影响学生的总体学习水平，尤其是在大学英语教学中，对于教学水平的要求更加严格，很大程度上增加了大学英语教学的难度。多稿写作教学作为教学手段之一，要求学生一稿多写，起到了锻炼作用，一定程度上可以提升教学水平。在此背景下，论文从大学英语入手，通过文献综述等手段，分析多稿写作的特点与优势，并且探究其在大学英语中的落实难点，针对性地制定解决策略，保证教学水平的提升。

关键词

大学英语；多稿写作；合作教学；实践设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16268