以高阶目标为导向的浸透式教学设计研究—以《形势与政策》课程为例

梦雨 马(宁夏大学新华学院，中国)

摘要

《形势与政策》是高校落实“立德树人”工作的关键课程。本课程具有针对性、时效性和综合性的特点，传统的授课模式中教学目标落实不到位、教学方式传统守旧、考评形式单一且学生参与度低，导致课程无法发挥独特优势，教学效果欠佳。论文以高阶目标为导向，紧抓本课程特点和痛点，通过改革教学内容、教学模式和教学评价机制，使高阶目标浸透在全方位、全过程教学中，使教师回归思政课“立德树人”的初心和使命，将课程特点转化为落实高阶目标的着力点，以“针对性”引导学生形成正确的形势观，提高思辨能力和判断力，以“时效性”使学生与祖国同频共振，以“广泛性”促进学生的全面发展。

关键词

高阶目标；形势与政策；教学实践；教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16281