基于对分课堂的计算机语言课程教学模式探索与研究—以公共课C语言为例

东风 杨(延安大学数学与计算机科学学院，中国)
海燕 冯(杨家岭福州希望小学，中国)

摘要

计算机语言课程是高校针对非计算机专业理工科学生开设的一门公共必修课程，通过该课程，强化学生的动手能力，训练学生的计算思维、逻辑思维与抽象思维能力，从而提升学生在自己的研究领域解决实际问题的能力。论文主要针对目前计算机语言课教学的现状及存在的问题，结合笔者学校学生实际情况及对分课堂教学的特点，积极探索基于对分课堂的计算机公共课—C语言程序与设计课程的新的教学模式，从而激发学生学习语言的积极性，培养学生自主学习的学习习惯，提高课堂的教学质量，从而提升学生独立解决实际问题的能力。

关键词

对分课堂；计算机语言；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16286