自我决定理论视角下工程思维融入机电专业教学的改革研究

湘庆 侯(湖南电气职业技术学院，中国)
腾飞 何(湖南电气职业技术学院，中国)

摘要

目前，高职院校在机电类专业实践教学过程中，大多集中在操作技能与故障检修能力的培养，对于实际工程项目的综合性构思、运作过程缺乏训练，不会基于系统工程思维思考问题。这些问题背后重要影响因素有二：一是高职学生的学习动机不足；二是按部就班进行技能操作而缺乏工程思维。论文在机电类专业教学改革中，利用问卷分析，总结机电专业教学环节中存在的问题，学生学习动机缺乏的深层次原因。在教学环节中构建自我决定理论模型，提升学生的内驱力。在“项目化、实境化、智慧化”教学中建立学生的系统工程思维，提升工程应用能力。通过此课程改革，激发学生内在动机需求，结合实际生产项目而真正“落地”，为高职院校课程改革提供理论参考和实践启示。

关键词

自我决定理论；工程思维；学习动机；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16295