基于中国特色学徒制实践课程建构实践与思考—以智能制造类专业为例

晓华 朱(江苏省南通工贸技师学院，中国)

摘要

本研究基于中国特色学徒制，针对智能制造类专业实践课程的建构进行了深入研究。一方面，介绍了中国特色学徒制的理论基础，包括传统学徒制的历史与特点、现代学徒制的国际比较与借鉴以及中国特色学徒制的内涵与特点。另一方面，探讨了中国特色学徒制在智能制造类专业实践课程中的应用，包括学徒制的实施方式、企业师傅的角色与作用、学校与企业的合作模式以及存在的问题与改进措施。研究结果表明，中国特色学徒制在智能制造类专业实践课程建构中具有重要价值，能够提高学生的实践能力和职业素质，满足行业对高素质技术技能人才的需求。同时，需要进一步完善学徒制的实施方式，加强学校与企业的深度合作，提高实践课程的质量和效果。

关键词

学徒制；实践课程；课程建构；智能制造

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i3.16300