新课程标准下地理教学中的情境创设

娟 刘(菏泽市单县人民路中学，中国)

摘要

论文根据新课程标准要求，结合实际教学实践，提出了基于学生认知需求的新课程标准下初中地理情境教学。情境教学有利于吸引学生注意力，实现学生的深度学习，使其在情境中深度理解知识，运用知识，因此落实核心素养与情境教学密切相关。首先，论文提出了新课程标准下地理教学情境创设的积极意义；其次，提出了基于学生认知特征的情境创建方法；最后，针对不同类型的地理教学情境，提出相应的教学策略，从而使学生能够更好地理解地理知识，掌握相关技能，培养良好的思维能力，增强综合素质。

关键词

初中地理；教学情境；创设

参考

陆惠.以境入情 境中求知——浅谈初中地理教学中的情境创设[J].成功(教育版),2013(1):78.

顾善勇.巧设情境 提升初中地理教学的有效性[J].教育教学论坛,2013(7):61-62.

施宾健.浅谈如何在初中地理教学中创设情境[J].中国校外教育(中甸刊),2011(12):71.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i5.16494