教育信息化2.0时代黑龙江民办本科高校教师教学力的现状分析与策略研究

宛宣 李(黑龙江财经学院经济学院，中国)

摘要

论文通过对教育信息化2.0时代黑龙江民办本科高校的教师教学力现状进行调查和分析，发现存在教育理念落后、教学能力不足以及相关政策和机制制约等问题。针对这些问题，提出了创新教育理念、加强培训和实践以及优化政策和机制等策略，旨在提高黑龙江民办本科高校教师的教学力，以适应教育信息化2.0时代的需求。教育信息化2.0时代的到来，给黑龙江民办本科高校的教育教学带来了新的机遇和挑战。在这个背景下，教师的教学力成为影响高校教学质量和人才培养的关键因素。因此，了解黑龙江民办本科高校教师教学力的现状，分析存在的问题，并提出相应的策略，对于提升黑龙江民办本科高校的教育教学水平具有重要意义。

关键词

教育信息化；高校教师教学力；教育理念

参考

宋南,张昊.融入教育信息化实现高校教学改革新发展[J].中国教育技术装备,2017(22):130-131.

高微,徐家文,赵志凤,等.高校青年教师教学能力提升途径[J].中国冶金教育,2018(6):28-29.

娄自强,王建伟,娄立志.民办高校中青年教师教学能力提升策略[J].高等财经教育研究,2018(4):31-36.

崔璨,朱文乐.民办高校教师信息化教学能力提升策略研究[J].科技视界,2018(22):85-87.

何书彩.新时期民办高校青年教师教学能力提升的路径分析[J].中国成人教育,2018(17):148-151.

赵呈领,周玲,梁云真,等.信息化教学中职业院校教师个人影响因素研究[J].现代远距离教育,2017(1):57-62.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i5.16502