新时代高校“大思政课”建设路径研究

珍 达(西藏职业技术学院，中国)
桑 扎(西藏职业技术学院，中国)
曲珍 仁增(西藏职业技术学院，中国)
珍 拉(西藏职业技术学院，中国)

摘要

当前，中国正处在实施全面深化教育改革和推动高等教育伟大事业发展的关键时期，“大思政课”的建设发展也显得尤为重要。本研究以“大思政课”在新时代教育现状为背景，运用文献资料法、深度访谈法等多种研究方法，试图寻找和建立起符合习近平新时代中国特色的高效“大思政课”建设路径。研究发现，“大思政课”建设应以马克思主义为指导，形成领导高校—教师教学—学生实践三位一体的全方位立体教育模式。同时，应强化互动式深度学习模式，创新教学手段和教学环境，整合网络信息资源，并提高教师队伍的专业化水平，确保教育的质量和效果。研究成果旨在为新时代的大思政课”建设提供有效的路径和深刻的理论支撑。

关键词

大思政课；全面深化教育改革；互动式深度学习；立德树人；思政素养

参考

于海波.解读《中国共产党高等学校思想政治教育工作条例》,提升“大学思政”工作实效[J].思想教育研究,2019(1):5-12.

唐晓,陈明珠.“大思政”课开设对大学生政治社会化的影响研究[J].高教探索,2018(4):72-78.

张长义,王纯.关于“大思政课”建设的路径探索及实践[J].教育研究月刊,2019(12):25-30.

李璐.“大思政”课开设的必要性及成效分析[J].教育观察,2019

(6):77-82.

张建华,季冰,李石.在“大思政”课开设中体现服务社会、服务人民精神的实践研究[J].大学教育科学,2020(3):42-47.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i6.17174