新工科背景下“校企共建设计工作室”以项目驱动教学改革研究与实践——以成都工业学院工业设计专业为例
摘要
在全球数字化影响下,产业结构和形式发生重大变革,产教融合、校企合作已成为地方应用型高校专业为地方经济服务,培养应用型人才的主要途径。在产教融合协同育人模式下,工作室制教学可提升学生实战能力,一直被各大高校工业设计专业所采用。经调研,传统的工作室模式存在项目量不足,设计质量不稳定,覆盖学生面较窄等问题。而校企合作常见于单个项目的阶段性合作,存在随机性大,项目量少,可持续度低,可循环性弱等问题。针对以上问题论文提出创新“校企共建设计工作室”方案。通过实践该方案让企业和高校双方找到合作共赢的平衡点,有效解决上述问题,为提升工业设计人才培养质量提供了一种可持续新路径。
关键词
设计工作室;工业设计;校企共建;教学改革;应用型人才
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PDF参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i6.17182
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