基于探究式教学模式的教学设计研究——以方向导数与梯度为例

娟 顾(陆军装甲兵学院，中国)
彩虹 单(陆军装甲兵学院，中国)
飞 许(陆军装甲兵学院，中国)

摘要

论文旨在探讨探究式教学模式在高等数学教学中的应用，并以方向导数与梯度为例，详细阐述其教学设计与实践过程。探究式教学模式强调学生的主体性和主动性，通过引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题，从而培养其创新能力和实践能力。方向导数与梯度作为高等数学中的重要概念，其抽象性和复杂性使得传统教学模式往往难以取得理想的教学效果。因此，论文将探究式教学模式引入方向导数与梯度的教学中，以期提高学生的学习兴趣和教学效果。论文的研究结果表明，探究式教学模式在方向导数与梯度教学中的应用具有显著的优势和效果，为高等数学教学改革提供了新的思路和方法。

关键词

探究式教学；方向导数；梯度；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i6.17189