数学文化融入高职高等数学教学研究与实践

桂玲 高(延安职业技术学院，中国)

摘要

在当前高职高专教育背景下，数学教学面临着激发学生兴趣和提升思维能力的双重挑战。论文旨在通过历史故事、数学家成就以及数学在各行各业应用的案例，加深学生对数学学科的认识和兴趣。研究设计了包含数学文化元素的教学内容和活动，改革了教学方法并建立了多元化的教学评价体系。实证研究结果表明，该模式能提高学生的数学成绩，增进其对数学文化的欣赏，促进数学思维能力的提升，为高职高专数学教学提供了新的视角和实践方案。

关键词

数学文化；高职教育；高等数学；教学融合；实证研究

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17231