数学文化融入高职高等数学教学研究与实践
摘要
在当前高职高专教育背景下,数学教学面临着激发学生兴趣和提升思维能力的双重挑战。论文旨在通过历史故事、数学家成就以及数学在各行各业应用的案例,加深学生对数学学科的认识和兴趣。研究设计了包含数学文化元素的教学内容和活动,改革了教学方法并建立了多元化的教学评价体系。实证研究结果表明,该模式能提高学生的数学成绩,增进其对数学文化的欣赏,促进数学思维能力的提升,为高职高专数学教学提供了新的视角和实践方案。
关键词
数学文化;高职教育;高等数学;教学融合;实证研究
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17231
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