基于“议题式课例研究”的伟大建党精神在课程思政教学中的融合实践

训茜 刘(上海交通大学历史系，中国)

摘要

论文探讨了伟大建党精神在高校课程思政中的应用，通过“议题式课例研究”模式，强调教师团队协作和以学生学习成果为中心的教学策略，有效提升了教学质量和教育效果。论文分析了课例研究的成功模式，并结合红色教育资源，探讨了如何通过实践、反思和调整，提高教师对红色资源的理解和应用能力。同时，强调了教师在提升理论素养、深化红色资源教学转化中的关键作用，以及协同课例研修在促进知识共建和提升教育实践效果中的价值。

关键词

课例研究；课程思政；教学实践

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17236