基于“1+X”证书背景下的高职校计算机网络技术专业教学对策

·卡地尔 克丽比努尔(吐鲁番职业技术学院，中国)
·吾买尔 古力巴奴(吐鲁番职业技术学院，中国)
·热西提 热孜宛古丽(吐鲁番职业技术学院，中国)
·阿卜都仁木 热孜万古丽(吐鲁番职业技术学院，中国)

摘要

计算机网络技术专业教学中，需要在培养学生理论知识的同时锻炼学生的实践水平，实现学生的全面发展。但是实际作业环节，计算机网络技术本身较为复杂，计算机网络技术就还存在诸多难点，制约教学水平的提升。而且高职教学发展环节，“1+X”证书制度逐渐成为教学的发展方向，要求教育人员结合“1+X”证书制度，对计算机互联网技术进行研究，在保证学生计算机技术的基础上，尽可能地让学生获取计算机技术的衍生证书，扩展自身的知识面，为后续就业奠定基础。这就要求高校加强对“1+X”证书制度的重视，结合计算机网络技术的教学内容，合理设计证书类型，实现学生的全面发展。

关键词

“1+X”证书：高职院校；计算机网络技术专业

参考

李章,保云莹.融合中国特色与国际经验的五年制高职专业教学标准开发实践——以计算机网络技术为例[J].中国职业技术教育,2022(32):52-59.

段标.“1+X”证书视域下的“3+3”中高职衔接课程体系的构建与探索——以计算机网络技术专业为例[J].职业,2022(20):70-72.

季松涛.浅谈高职计算机网络技术课程教学策略[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津——扩展思维 基础教育论文集[A].内蒙古包头铁道职业技术学院,2022:3.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17266